Delegación de Estudiantes de Psicología: abril 2013

martes, 30 de abril de 2013

I Congreso Universitario Contra la Esclavitud En el S. XXi

http://connexxionsevilla.com/

Curso "Educación para una sexualidad Saludable"

DELEGACIÓN SEVILLA
CURSO
"EDUCACIÓN PARA UNA SEXUALIDAD SALUDABLE"

Estimado/a Colegiado/a:

La educación sexual se hace cada vez más necesaria en una sociedad que parece estar muy bien informada, pero que, a juzgar por datos objetivos, tiene altas dosis de desconocimiento y de errores, tanto en jóvenes como en adultos, afectando gravemente a la salud emocional. No se puede obviar que la falta de información y responsabilidad tiene como consecuencia efectos negativos como embarazos no deseados, infecciones de trasmisión sexual, VIH-SIDA... Sin embargo, ante estas condiciones, no es conveniente centrar la información a trasmitir en una modalidad meramente preventiva, ya que la información sobre los riesgos y miedos en lugar de acercarnos a la población y sobre todo a los jóvenes nos aleja aún más de ellos, consiguiendo los efectos contrarios. Es preciso que los programas de educación sexual contengan información, orientación y educación sobre los aspectos afectivos, emocionales y sociales. Es importante que se trasmita y fomente una visión positiva, basada en los beneficios de una sexualidad responsable e integrada en la persona para promover así un mejor nivel de salud y de calidad de vida. Para ello el soporte que se utilice para hacer Educación Sexual debe tener en cuenta estas premisas y contemplar alternativas que permitan que las personas puedan desarrollar la capacidad de disfrutar de una vida sexual satisfactoria y sin riesgo.

Organizado:	DELEGACIÓN DE SEVILLA COLEGIO OFICIAL DE PSICOLOGÍA DE ANDALUCÍA OCCIDENTAL.
Fecha y horario celebración:	Viernes, 14 de junio 2013. Horario: De 15'30 H. a 20'30 H. Sábado, 15 de junio 2013. Horario: De 9'00 H. a 14'00 H. y De 15'30 H. a 20'30 H. Viernes, 21 de junio 2013. Horario: De 15'30 H. a 20'30 H. Sábado, 22 de junio 2013. Horario: De 9'00 H. a 14'00 H. y De 15'30 H. a 20'30 H.
Duración:	30 HORAS.
Modalidad:	PRESENCIAL
Destinatarios/as:	Licenciados/as en Psicología. Estudiantes de Psicología último curso. Otros profesionales: Pedagogía, Trabajo Social, Magisterio, Educadores Sociales, Enfermería. (Tendrán preferencia los colegiados y colegiadas de Andalucía Occidental)
Lugar de Celebración:	Sede del COP Andalucía Occidental. C/ Carlos de Cepeda, nº 2, 2ª Planta. 41005 Sevilla. Teléfono de contacto: 954 66 30 76.
Objetivos Generales:	Adquirir capacidades en torno al desarrollo de la dimensión afectivo-sexual con la finalidad de favorecer el desarrollo íntegro de la persona en el ámbito personal, afectivo y de relación interpersonal.
Objetivos Específicos:	Utilizar críticamente los conocimientos en torno al Hecho Sexual Humano en el ámbito biológico, psíquico y social con el fin de sustituir las concepciones basadas en prejuicios y creencias infundadas por conocimientos ciertos. Asumir actitudes de naturalidad ante la sexualidad, entiendo ésta como la forma de vivirse, de conocerse, de comunicarse, de ser fuente de salud, placer, afectividad y, cuando se desee reproducción. Tratar de comprender, que sexualidad no es igual a riesgo, a peligro, aunque sí hay que tenerlos en cuenta y evitarlos con los métodos que tenemos a nuestro alcance. Desarrollar y aplicar estrategias personales y colectivas en el análisis y resolución de problemas que se les presenten en torno a la sexualidad. Ser capaces de buscar respuesta a las dudas que se les planteen en torno al tema. Desarrollar la autoestima, asumiendo una identidad sexual libre de elementos discriminatorios de género y adquiriendo las habilidades necesarias que les permitan vivir su propia vida sexual de forma sana y responsable. Comprender y expresar mensajes en relación con el Hecho Sexual Humano, incorporando un vocabulario preciso y no discriminatorio, que favorezca el diálogo sobre temas sexuales, en el interior del grupo de iguales y con las personas adultas. Asumir una ética social adoptando actitudes de igualdad, respeto y responsabilidad en sus relaciones interpersonales. Como educadores, ser críticos con nuestras actitudes negativas y prejuicios, para que no los trasmitamos a las personas con las que trabajamos. Más bien, practicar actitudes tolerantes, respetuosas con la individualidad y abiertas.
Metodología:	Metodología activa y participativa, siendo el alumnado, los protagonistas de la adquisición de conocimientos y cambios de actitudes. Realista y flexible, teniendo en cuenta las características y dinámica del grupo. Sistémica, relacionando todos los elementos que intervienen en el proceso. Cualitativa y didáctica. .
Docentes:	D.ª Mª ISABEL GARCÍA CANTERO. Psicóloga Colegiada AN-4349. Terapeuta y formadora con más de 10 años de experiencia en la Educación Sexual y Promoción de la Salud. Coordinadora de diversos Programas para entidades públicas como el Instituto Andaluz de la Juventud y diferentes Delegaciones de Ayuntamientos. Forma parte y colabora como Ayudante de Dirección en la Comisión Académica del Máster en Sexología de la Universidad de Sevilla y realizó el Doctorado en Intervención Social con la Comunidad. Colabora en diversas publicaciones relacionadas con la Sexualidad y ha participado en más de una veintena de Jornadas y Congresos. D.ª ISABEL SEGURA ELIAS. Psicóloga Colegiada AN-06174. Docente con amplia experiencia en el Área de la Educación Sexual a través de la Gestión y Programación de múltiples Proyectos. Responsable de Talleres de Prevención de Drogodependencias. Presenta Formación Posgrado en Sexología y Terapia Familiar. Ha trabajado en la gestión y desarrollo de un Programa de Mediación para la promoción de la Salud Mental. D.ª LAIA SERRA DUART. Psicóloga Colegiada AN-06168. Terapeuta y Docente especializada en el Área de la Sexualidad y la Terapia Familiar y de Pareja. Consulta privada y varias asociaciones sevillanas. Ha desarrollado diversos talleres para El Crecimiento Personal y Autoestima de la Mujer.
Contenidos:	MÓDULO I: CONCEPTOS FUNDAMENTALES: Conceptos de sexualidad, amor, salud sexual. Mitos y creencias erróneas. MÓDULO II: ETAPAS DE LA SEXUALIDAD: Sexualidad en la infancia, en la adolescencia, en la etapa adulta y en personas mayores. MÓDULO III: CONOCIMIENTO DEL CUERPO I: Anatomía genital masculina y femenina. Respuesta sexual humana. MÓDULO IV: CONOCIMIENTO DEL CUERPO II: Autoconomiento y autoaceptación corporal. Autoestima. Los sentidos. Corporalidad. MÓDULO V: COMO VIVIMOS LA SEXUALIDAD: Actitudes. Atracción y deseo. Expresión de sentimientos y emociones. Masturbación. Fantasías sexuales. MÓDULO VI: DIVERSIDAD SEXUAL: Orientación sexual. Identidad sexual. MÓDULO VII: SALUD SEXUAL: Derechos sexuales y reproductivos. Métodos anticonceptivos. Prevención de embarazos no deseados. Prevención de ITS-VIH-SIDA. MÓDULO VIII: PLANTEAMIENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN SEXUAL: ¿Qué es la educación sexual? Circuito informado. Educador/a sexual: características de un/a educador/a sexual, actitudes, lenguaje, rol, orientación básica.
Inscripción:	Colegiados/as COP Andalucía Occidental, Estudiantes y Colegiados/as otros COPs: 120 € Otros profesionales: 144 € Psicólogos/as no colegiados/as: 180 €
Recepción de inscripciones:	dhispalis@cop.es (por riguroso orden de llegada de inscripciones y justificante de pago).
Fecha máxima de recepción:	Hasta el 4 de junio 2013 (inclusive)

(Se adjunta ficha de difusión y solicitud de inscripción).

En la página web del Colegio Oficial de Psicología de Andalucía Occidental: www.copao.es, podrá encontrar las acciones formativas que se encuentran en difusión.

Esperamos sea de su interés,

Un saludo,

	DELEGACIÓN SEVILLA Colegio Oficial de Psicología de Andalucía Occidental C/ Espinosa y Cárcel, 43-45 41005 - Sevilla Web: www.copao.es Teléfono: 954 66 30 76 Fax: 954 65 07 06
Antes de imprimir este e-mail piense bien si es necesario hacerlo. El medioambiente es cosa de todos.

ADVERTENCIA LEGAL
Le informamos, como destinatario de este mensaje, que el correo electrónico y las comunicaciones por medio de Internet no permiten asegurar ni garantizar la confidencialidad de los mensajes transmitidos, así como tampoco su integridad o su correcta recepción, por lo que EL COLEGIO OFICIAL DE PSICOLOGÍA DE ANDALUCÍA OCCIDENTAL no asume responsabilidad alguna por tales circunstancias. Si no consintiese en la utilización del correo electrónico o de las comunicaciones vía Internet le rogamos nos lo comunique y ponga en nuestro conocimiento de manera inmediata. Este mensaje va dirigido, de manera exclusiva, a su destinatario y contiene información confidencial y sujeta al secreto profesional, cuya divulgación no está permitida por la ley. En caso de haber recibido este mensaje por error, le rogamos que, de forma inmediata, nos lo comunique mediante correo electrónico remitido a nuestra atención cop-ao@cop.es o a través del teléfono 954 66 30 76 y proceda a su eliminación, así como a la de cualquier documento adjunto al mismo. Asimismo, le comunicamos que la distribución, copia o utilización de este mensaje, o de cualquier documento adjunto al mismo, cualquiera que fuera su finalidad, están prohibidas por la ley.

Congreso Internacional de Seguridad Vial,

Se informa que ya puede acceder al programa definitivo del Congreso Internacional de Seguridad Vial, que se celebra en Santander, del 16 al 18 de Mayo de 2013.

BECAS DEL 50% SOBRE EL PRECIO DE LA INSCRIPCIÓN para todas las personas que realicen su inscripción a nivel particular

http://www.ispcs.es/seguridadvial/inscripcionintranetok.html

Programa científico:
http://www.ispcs.es/seguridadvial/Programacientifico.html

Alojamiento, actos sociales y comidas: http://www.ispcs.es/seguridadvial/alojamientoyactos.html

Lugar de celebración: Palacio de la Magdalena:
www.palaciomagdalena.com

Comité Organizador
Congreso Internacional de Seguridad Vial
congresoseguridadvial@gmail.com http://www.ispcs.es/seguridadvial
Avda. Madrid, s/n. Edif. Eurobécquer
18012 Granada - España
Tel. 34 958 273 460
Fax: 34 958 296 053

MANIFIESTO A FAVOR DE UNA PSICOPATOLOGÍA CLÍNICA QUE NO ESTADÍSTICA

INSTITUCIONES, ENTIDADES Y ASOCIACIONES DE PROFESIONALES PSI QUE HAN FIRMADO EL MANIFIESTO A FAVOR DE UNA PSICOPATOLOGÍA CLÍNICA, QUE NO ESTADISTICA

MANIFIESTO A FAVOR DE UNA PSICOPATOLOGÍA CLÍNICA QUE NO ESTADÍSTICA

Mediante el presente escrito, los profesionales e instituciones abajo firmantes, nos manifestamos a favor de criterios clínicos de diagnosis, y por lo tanto en contra de la imposición del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Desórdenes Mentales de la American Psychiatric Association como criterio único en la clínica de las sintomatologías psíquicas.

Queremos compartir, debatir y consensuar el conocimiento clínico -logía- sobre el pathos psíquico -padecimiento sintomático, que no enfermedad- a fin de cuestionar la existencia de una salud psíquica, estadística o normativa, así como la impostura clínica e intelectual del desorden, trastorno, enfermedad mental. También queremos denunciar la imposición del tratamiento único -terapias tipificadas para trastornos formateados- por el menosprecio que supone a las diferentes teorías y estrategias terapéuticas, y a la libertad de elección de los pacientes. En el momento actual, asistimos al devenir de una clínica cada vez menos dialogante, más indiferente a las manifestaciones del padecimiento psíquico, aferrada a los protocolos y a tratamientos exclusivamente paliativos para las consecuencias, y no para sus causas. Tal y como dice G. Berrios (2010) «Nos enfrentamos a una situación paradójica en la que se les pide a los clínicos que acepten un cambio radical en la forma de desarrollar su labor, (ej. abandonar los consejos de su propia experiencia y seguir los dictados de datos estadísticos impersonales) cuando en realidad, las bases actuales de la evidencia no son otras que lo que dicen los estadísticos, los teóricos, los gestores, las empresas (como el Instituto Cochrane) y los inversores capitalistas que son precisamente aquellos que dicen donde se pone el dinero». En consecuencia, manifestamos nuestra defensa de un modelo sanitario,donde la palabra sea un valor a promover y donde cada paciente sea considerado en su particularidad. La defensa de la dimensión subjetiva implica una confianza en lo que cada uno pone en juego para tratar aquello que en él mismo se revela como insoportable, extraño a sí mismo, pero sin embargo familiar. Manifestamos nuestra repulsa a las políticas asistenciales que persiguen la seguridad en detrimento de las libertades y los derechos. A las políticas que, con el pretexto de las buenas intenciones y de la búsqueda del bien del paciente, lo reducen a un cálculo de su rendimiento, a un factor de riesgo o a un índice de vulnerabilidad que debe ser eliminado, poco menos que a la fuerza.

Para cualquier disciplina, la aproximación a la realidad de su campo se hace a través de una teoría. Este saber limitado no tendría que confundirse con La Verdad, pues, supondría actuar como una ideología o religión, donde cualquier pensamiento, acontecimiento o incluso el lenguaje utilizado, está al servicio de forzar el re-ligare entre saber y verdad. Todo clínico con un cierto espíritu científico sabe que su teoría es lo que Aristóteles llamaría un Organon, es decir, una herramienta de acercamiento a una realidad siempre más plural y cambiante, y donde las categorías encontradas han de dejar espacio a la manifestación de esa diversidad, permitiendo así una ampliación tanto teórica como práctica. Esta concepción se opone a la idea de un canon, en el sentido de lo que necesariamente, obligatoriamente y prescriptivamente las cosas son y han de funcionar de determinada manera. Todos sabemos las consecuencias de esta posición que va de lo orientativo a lo normativo, prescriptivo para, finalmente, convertirse en coercitivo. Es ahí donde el saber se convierte en el ejercicio de un poder en tanto sancionador, en un sentido amplio, de lo que obedece o desobedece a ese canon. Ordenación de la subjetividad al Orden Social que reclaman los mercados. Todo para el paciente sin el paciente. Un saber sin sujeto ya es un poder sobre el sujeto.Autoritarismo científico, lo llama J. Peteiro. Por todo esto queremos manifestar nuestra oposición a la existencia de un Código de Diagnostico Único Obligatorio y Universal.

Por otra parte, el modelo a-teórico del que hace gala el DSM, y que se ha querido confundir con objetividad, nos habla de su falla epistemológica. Baste recordar su indefinición sobre qué podemos entender como trastorno mental, así como por salud psíquica. Los contenidos de esta taxonomía psiquiátrica responden mucho más a pactos políticos que a observaciones clínicas, lo que da lugar a un problema epistemológico muy grave.

En cuanto al método clasificatorio del DSM, constatamos que se puede clasificar, amontonar o agrupar muchas cosas, pero eso no es establecer una entidad nosográfica en un campo determinado. Por último, y en la misma línea que lo anterior, la estadística empleada en el DSM tiene un punto de partida débil: la ambigüedad del objeto sobre el que se opera, es decir, el concepto de trastorno mental. La estadística se presenta como una técnica, un utensilio que puede ser puesto al servicio de múltiples causas y de todo tipo. Son las personas quienes manejan los ítems y valores de base de la curva estadística, pero también quienes deciden el deslizamiento, más o menos hacia los márgenes de lo que se va a cuantificar e interpretar posteriormente.

En este contexto de pobreza y confusión conceptual, la próxima publicación del DSM-V supone una clara amenaza: nadie quedará fuera de aquello que se detiene, de lo que enferma. No quedará espacio para la salud, en términos de cambio, de movilidad, de complejidad o de multiplicidad de las formas. Todos enfermos, todos trastornados. Cualquier manifestación de malestar será rápidamente transformada en síntoma de un trastorno que necesita ser medicalizado de por vida. Éste es el gran salto que se realiza sin red epistemológica alguna: de la prevención a la predicción.

Umbrales diagnósticos más bajos para muchos desórdenes existentes o nuevos diagnósticos que podrían ser extremadamente comunes en la población general, de esto nos advierte Allen Frances, jefe de grupo de tareas del DSM IV, en su escrito Abriendo la caja de Pandora. Refiriéndose a los nuevos trastornos que incluirá el DSM-V, este autor cita algunos de los nuevos diagnósticos problemáticos: el síndrome de riesgo de psicosis, («es ciertamente la más preocupante de las sugerencias. La tasa de falsos positivos sería alarmante del 70 al 75%»). El trastorno mixto de ansiedad depresiva. El trastorno cognitivo menor, («está definido por síntomas inespecíficos... el umbral ha sido dispuesto para incluir un enorme 13.5% de la población».) Trastorno de atracones. El trastorno disfuncional del carácter con disforia. El trastorno coercitivo parafílico. El trastorno de hipersexualidad, etc. Aumenta, por tanto, el número de trastornos y aumenta también el campo semántico de muchos de ellos, como el famoso TDAH, ya que se permite el diagnóstico basado sólo en la presencia de síntomas, no requiriendo discapacidad y, además, se reduce a la mitad el número de síntomas requeridos para adultos. El diagnóstico de TDAH también se contempla en presencia de autismo, lo cual implicaría la creación de dos falsas epidemias e impulsaría el uso aumentado de estimulantes en una población especialmente vulnerable.

Si juntamos este manejo estadístico con la heterogeneidad temática de los grupos de trabajo, que se multiplican y que van desde la identidad de género, pasando por la adaptación de los impulsos, hipersexualidad, cambios de humor etc., no podemos obviar que las clasificaciones internacionales pretenden una autonomía total respecto de cualquier marco teórico, y por ende, libre de cualquier tipo de control de rigor epistémico. Sin embargo, no creemos que las clasificaciones y tratamientos puedan ser neutrales respecto a las teorías etiológicas, como se pretende, y al mismo tiempo ser neutrales respecto de la ideología del Control Social, e intereses extra clínicos.

Paul Feyerabend, en El mito de la ciencia y su papel en la sociedad, nos dice: «Básicamente, apenas si hay diferencia alguna entre el proceso que conduce a la enunciación de una nueva ley científica y el proceso que precede a una nueva ley en la sociedad». Parece ser, sigue diciendo este autor en Adiós a la razón, que: «El mundo en que vivimos es demasiado complejo para ser comprendido por teorías que obedecen a principios (generales) epistemológicos. Y los científicos, los políticos -cualquiera que intente comprender y/o influir en el mundo-, teniendo en cuenta esta situación, violan reglas universales, abusan de los conceptos elaborados, distorsionan el conocimiento ya obtenido y desbaratan constantemente el intento de imponer una ciencia en el sentido de nuestros epistemólogos».

Finalmente, queremos llamar la atención del peligro que supone para la clínica de las sintomatologías psíquicas, que los nuevos clínicos estén formateados, deliberadamente, en la ignorancia de la psicopatología clásica, pues, ésta responde a la dialéctica entre teoría y clínica, entre saber y realidad. Psicopatología clínica que ya no se enseña en nuestras facultades ni en los programas de formación de los MIR y PIR. Y sin embargo, se les alecciona en el paradigma de la indicación... farmacológica: universalización prescriptiva para todos y para todo, y que en nada se diferencia de una máquina expendedora de etiquetas y reponedora de medicación. El resultado que denunciamos es un desconocimiento de los fundamentos de la psicopatología, un escotoma importante a la hora de explorar a los pacientes y, en consecuencia, una limitación más que considerable a la hora de diagnosticar.

En tanto que el conocimiento es la forma más ética que tenemos de acercarnos a nuestra plural realidad, no ha de ser un problema la coexistencia de diferentes saberes sobre la complejidad del ser humano.

Por todo ello proponemos llevar a cabo acciones con el objetivo de poner límite a todo este proceso incrementalista de las clasificaciones internacionales, y trabajar con criterios de clasificación que tengan una sólida base psicopatológica y, por tanto, que provengan exclusivamente de la clínica.

PARA FIRMAR EL MANIFIESTO PULSAR AQUÍ.

AGRADECEREMOS LA MÁXIMA DIFUSIÓN DE ESTE MANIFIESTO

Información y contacto:

http://stopdsm.blogspot.com